——绩溪中学2006高考一个班级出了两个清华学子
安徽绩溪，是一个总人口不到18万的皖南山区小县。今年高考，绩溪中学同一个班级的汪建翔、赵日二名同学，同时被清华大学录取，这振奋人心的喜讯很快传遍了绩溪中学校园，传遍了绩溪城乡的大街小巷。8月1日，该消息在安徽教育新闻网发布，当天的点击率高达2200多人次。两张耀眼的名牌大学录取通知书，标志着绩溪中学高质量的教学管理从此树立了一个新的里程碑。
汪建翔、赵日两位同学双双考入清华，引起了人们的普遍关注。他们的成长秘密到底是什么？从他们的成长路径到高考决战中的脱颖而出，笔者随机寻访后得出了初步结论，在迈入名校光环背后，家庭和学校老师为他们的成才所付出的综合努力——培养独立、进取、自律的性格最为关键。
山里娃圆了清华梦
8月4日，笔者和绩溪电视台记者舒善龙在汪建翔家乡采访时看到，汪建翔的父母手捧着录取通知书笑容满面，亲友和乡邻们纷纷前去祝贺，大家都感到很高兴。
汪建翔同学家住绩溪县长安镇里洪村，地处深山区（南雄线鸡公关对面的大山里），父母都是农民，全家生活靠父母种地、采茶和外出打工挣钱维持，条件十分艰苦。我们从乡亲们口中得知，汪建翔从小很懂事，很勤快，是个不怕吃苦的好孩子。
交谈中，汪建翔母亲周荷花心情无比激动地说：我的孩子从小就很节俭，不随便乱花一分钱。上初三时寄宿在学校，每周二次回家带菜，我们知道他节约，给他买了二代方便面放在他的书包中，让他晚上熬夜饿了吃，直到初三毕业，这两代方便面仍然放在书包中，背来背去半年都舍不得吃。上了高中，家里生活更艰苦，读高三每月才给他二百元学习生活费，高考结束后，他的口袋中还节约了200元钱回家。
汪建翔父亲看到自己的孩子这样优秀，感到无限的欣慰。他告诉我们：我的孩子从小就喜欢读书，我叫他认真读，要读得好，才能成为国家的栋梁。
励志照亮人生，勤奋改变命运。生长在大山中的汪建翔很清楚，只有发奋读书，才能够创造美好的未来，他从小就立志成才，并努力为之奋斗。
汪建翔的初中校长在邀请他回母校传授学习经验的会上向同学们介绍说：“汪建翔家住大山深处，上初中时，他每天4点多钟起床走10多里的山路，为了上学不迟到，在大家还在熟睡时，他就在求学的崎岖小道上奔走，那是怎样一条求学之路啊，沿途沟边都是悬崖峭壁，两岸的灌木遮天蔽日，雨天更是一身水，他就是这样不怕苦。”
高中班主任汪松元老师深情地告诉我们：“汪建翔同学能够把远大的理想落实的具体的行动中，落实到每一天每一节课中，并做到坚持不懈，持之以恒，他能够考入清华大学，是他努力奋斗的结果。”
汪建翔同学也很平静地说出了他的感受：“我是一个农村孩子，从大山里走出来的我并不起眼，中考成绩名列全县第55名，但是，我从不因此而灰心丧气，始终坚信自己的理想，并为此而不懈奋斗，终于实现了清华梦。我相信只要心中有目标，只要刻苦努力，理想就会实现。”
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(赵日照片)
龙凤呈祥引来日月同辉
8月9日，笔者在考上清华大学核工程技术专业的赵日同学家了解到，赵日还有一个龙凤胎的妹妹叫赵月，兄妹俩同在绩溪中学上高中，平时在学习上互相鼓励，今年一起参加高考，妹妹赵月考上了安徽财经大学国际经济与贸易专业。兄妹俩比翼齐飞，金榜题名，两个孩子同时考上大学，父母无比高兴，同学们也很羡慕，纷纷赞美他们日月同辉。
这是一个非常普通的家庭，赵日的父亲赵利刚是华阳中心小学的一名普通教师，妈妈汪莉如因多次错过机会，从1983年开始一直在偏僻山村做代课老师，月收入仅300元。要承担两个孩子读书，这个家庭经济负担确实不轻。但是，兄妹二人从小懂事，生活俭朴，基本不花零用钱，在学校里，他们总是穿校服，别人穿新衣讲名牌，自己看在眼里想在心里，从不向父母提出份外要求，而在读书学习方面，这对双胞胎兄妹都很用功，很刻苦。
赵日的母亲告诉我们：她80年毕业于绩溪中学，当年差几分没能考上大学，心里觉得很遗憾，后来有了孩子，看到孩子学习专心刻苦，深感欣慰。现在两个孩子通过努力，都走进了大学校园，不仅圆了他们自己的梦，也圆了我们父母的梦。
回顾孩子的成长过程，赵日父亲的脸上露出了成功的喜悦：“我们尊重孩子，尊重孩子的意见，尊重孩子的选择，把孩子看成是一个独立完整的、发展中的人；和孩子平等交流，尽可能地营造一种安全和谐的家庭氛围，让孩子感到环境宽松，心情愉悦；注意引导、培养孩子的学习和行为习惯，这样，他们就能够把学习和实践变成一种自觉行动。”
在这个不算富裕的家庭里，两个孩子已经觉得非常幸运，父母给了他们最细微的关怀和最深沉的爱，从小就引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够在开心快乐的环境中健康长大。
赵日表示：“我考上清华，对我来讲是一种幸运，更是一种压力和挑战，今后，我要更加发奋努力，始终保持乐观自信的心态，坚定信念，以更好的成绩回报父母，回报母校，回报社会”。
在应届高三学生中，笔者听到很多这样的评价：“绩中的老师敬业奉献，具有很强的人格魅力，我们信任老师，欣赏老师。”“在老师的亲切关怀下，我们能够正确把握自己，知道自己正在干什么，还需要些什么。特别是最后的冲刺阶段，学校提出了“决胜高考”的安排，根据学生反馈的情况及时在教学策略上调整，最大限度地提高学生的成绩，让学生对自己的薄弱环节有一个再认识，让教师对每一个学生都有一个更清晰、更全面的了解。”“学校突出了精细化管理的优势，以心理的指导配合学业的辅导，化解学生的浮躁和焦虑情绪，让大家信心百倍，学生对每门功课都能产生浓厚的兴趣。”“在这样的学校里读书，我们一定能够考出自己的最好水平，为理想奋斗，为母校争光。”
汪建翔和赵日同学的任课老师们谈到这两个“得意弟子”时，赞美之辞溢于言表。他们评价说：“这两个学生，学习刻苦，思维敏捷,志向远大，做事执着。”
(高道胜)
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