我们共同努力,振兴绩溪教育

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我们的教师 对绩溪县城几所学校来说,很多老师带的班多,课多,很多的老师还跨年级代课,连续3堂课4堂课的下来，老师的嗓子真的受不了。由于劳累过度，部分老师的声带充血，有很长时间基本上不能说话。有老师的嗓子还因此动过手术,这在绩中和东山都是存在的。 老师还有大量的事务性工作要做,每个年级要开会,那跨年级的老师要参加,还有全校教职工会,每周每月还有大量的考试,试卷要连夜批改完成,更有存在中午上自习,课外活动后不能回家,晚自习也上到很晚,高中上的更晚,老师的压力大,学生的负荷重。 绩溪县正在进行了教改,使用新课程教材。从课本内容到教学方式，都发生了很大的变化，这对老师提出了更高的要求。推行教改之后，老师们感到工作量增加了。为了适应课改后的教学要求，老师们需要在业余时间阅读大量的辅导书。 老师们很晚才回家, 回到家，经常累得连话都不想说，还要琢磨一下明天的工作安排。备明天的课…… 现在的学生都是独身子女,娇生惯养的比较多,给老师的管理,学校的管理带来很大的压力,我们的老师也经常受到委屈,甚至辱骂,当然我们的绝大部分学生是很懂事的,新时期的教育当然要培养学生的个性和创新能力,所以学生有个性张扬,我个人觉得是好事.但最基本的道德要遵守. 老师没有太多时间照顾家人，当老师有别人难以体会的辛苦,但老师也有别人难以体会的幸福，每当中考高考结束,学生考出好成绩,考上好大学，就特别的欣慰,就感觉是天底下最幸福的人。 老师的累是心累,是对心理承受的考验....(未完) 学生的角度 其实每一份工作都有苦都有乐,即使是我们的学生,也很苦,学着累,为了中考和高考心理压力大,很容易浮躁,容易发火. 很多的学生回到家就会对家长发火,除了生理学和心理学上的叛逆以外,我想更多的是在学校或学业上产生的压力在家庭释放,有些会在同学之间释放产生同学之间的矛盾等等,学生是弱势群体,她们需要家长,老师,学校,社会的很好的关心和照顾 .....(未完) 领导的角度 教育机构和学校的领导,对管理可谓经验丰富,真正做到了细化的管理,由于高考的模式弊端,我们的领导不得不作出"狠抓教学"的方针,也很无奈,毕竟上级只用中考高考的成绩来评价学校,评价领导,评价老师.我们的新课程的理念,素质教育的精髓都没有了,什么叫"素质"?我认为是在失败的情况下,能够把各种损失降到最低的能力.....所以我们的教育是训练这种能力,而这种能力在美国,欧洲,日本,俄罗斯得到了很好的训练,我们的领导是很有才能的,我相信与教育发达国家特别是美国的教育家管理学家相差不了什么,但他们有施展的空间,我们没有,但我们必须有自己的想法....百年大计，教育为本。教育大计，教师为本,我想在这种形势下要抓好人力资源开发... 家长的角度 只想说一句,家长很辛苦,很辛苦,怕苦了孩子,又想他们能上大学.不想他们学的那么累,又怕他们考不上,而且怕考不上,让他们拼命看书作题目,但又担心只会考试,没有个性和创新能力.总想自己的孩子学到好东西,非要想办法,含辛茹苦的把孩子送到外地去读书... 我们对绩溪的教育该做什么? 我们的家长和社会要相信我们的老师,相信我们的领导,相信我们的学校,不要盲目的把孩子送到外面去读书,其实外面真的好吗?不好!相信绩溪教育吧... 我们的领导已经从绩溪教育的实际出发,在振兴绩溪教育,我想教师为本还是重中之重啊,要发现挖掘教育资源,如果总想着现在教师多,找工作的多,你不干有人干,不怕你不干,这样来逼老师压老师,实为下下策,尽管学校要成绩,但不能靠中自习等延长学习时间的方式,毛主席的矛盾论还是解决一切问题的宗旨... 我想只要我们的领导,我们的老师,我们的同学,我们的家长,我们的社会共同努力,相互理解,相互宽容,相互沟通,我们一定能振兴绩溪教育! (由于该文原稿已投稿,本文已做修改,且部分内容未写出,请谅解,请勿转载)